首页关于我们办园特色七彩活动家园互动教学活动联系方式

亲子故事

当前位置: 首页  家园互动  亲子故事

如何培养孩子的逻辑性

发布日期:2017-04-26    【字号:  

如何培养孩子的逻辑性

小一班 孙婧涵家长

作为一个四岁半小班孩子的妈妈前几日接到幼儿园老师的电话,询问是否可以针对孩子的思维培养一些心得。老师说我家孙小朵思维力、动手动脑能力不错,得到老师赞扬,开心是免不了的,随之便是诚惶诚恐。在这个“牛娃”遍地“虎妈狼爸”盛行的年代,孩子的思维力指什么?我都无法确切回答出来,那我能写出什么心得吗?念又一想,老师阅无数,既然得到了肯定,想必确实有一些闪光点。那我抛砖引玉,分享一些孩子成长过程中的趣事

 

一、 从书本上来——培养阅读习惯

孙小满月以后,一开始简单黑白色卡彩色卡、洞洞书、…..到现在的神奇校车,卡梅拉等了。记得刚开始练习使用小马桶,在她面前放一摞一会儿快速翻完了。亲子阅读我一直也是唯一坚持的一项活动始终认为阅读,尤其阅读经典,是获取知识最直接、也是最便捷的途径。通过长期持续的阅读,知识日积月累,孩子的理解能力,思考能力联想能力都会得到锻炼。

 

比如有非常多的关于太阳和月亮的绘本和故事书: 

l 孙小朵曾经痴迷的小马宝莉中,有一位宇宙公主,掌管太阳;还有一位月亮公主,掌管月亮。月亮公主嫉妒姐姐,为什么出现的时候都是夜晚,小马们都在睡觉,一点也不好玩。于是她使用魔法让整个小玛利亚笼罩在黑暗之中。

 

l 还有一本月亮熊绘本讲述的也是大家寻找丢失的月亮,以及小熊和月亮做好朋友的故事。

 

l 不一样的卡梅拉系列中有一本《要找回太阳》讲述的是小鸡们如何帮助爸爸找到太阳的故事。

 

这几本风格迥异的书,有着不同的故事情节和绘画形式,但其中都涉及到了太阳和月亮哪里出现?什么时候出现问题。那么孩子通过大量的阅读,便能够把这些看过的书联系起来,知识串起来。此外我在读绘本时,会指读书名,慢慢也认识了一些字。

 

二、 从生活中来——培养观察实践能力

读万卷书行万里路,想必我们在阅读的基础上,也付诸于实际。

l 比如和孩子一起出去旅游,逛公园的时候,孩子看地图,以及景点的导览图,告诉她我们现在的位置在哪里,下一个目标是哪里。慢慢孩子会养成自己主动看导览图的习惯,知道了一般红色星星的标志就是当前所在位置,这也是对方位感的一种培养吧。

爱花草的妈妈,喜欢指给孙小朵各种花草,观察她们的花瓣,颜色,气味前几日地上很多樟树的落叶,指给她看的时候顺便讲解了一下樟树习性,比如长青春天长新叶子后老叶子便落银杏树就是春天发芽,秋落叶。通过观察植物,气候等,体季节的交替。

l 有一天孙小朵在医院门口看到一种花,惊呼:“好漂亮啊什么花?

不道答曰:“改日下载一个识软件,对着扫一扫,就能知道是什么名字了

追问“像扫二维码那样吗?

顺势科普:“类似的,就是拿着手机对着花朵扫一扫软件会和数据库里的图片比对,如果有匹配的就会给出花名。

还以为她不太懂,听到她用自己的语言说“就是离花很近扫一扫,要是有一样的,那么这个图片的名字就是花的名字”。原来孩子的理解力我们想象的要很多。

 

三、 问题一串串——尊重孩子的每一次提问

也读了,观察也观察了,那么孩子就开始思考了,开始问题一串串了。孩子的每一次提问,都是一次思考,我们要尊重孩子的每一次提问。

l 这学期初孙小朵连续两天回来都问我同一个问题

“妈妈,古巴有企鹅吗?古巴哪里?

孙小朵居然知道古巴是地方,不知她从何而知。我答曰“古巴在比较热的地方,没有企鹅?

追问:“那我们幼儿园歌:有企鹅的地方叫古巴?

说:”企鹅生活在冷的地方,靠近南极的地方

死心继续追问:“妈妈你帮我查查那句歌词”’

于是我开始上网搜索,但是怎么也没查到

第二天上述问答重复一遍,我们决定求助老师,结果老师说是捉妖记里的“胡巴”,我俩哈哈大笑,也没有所谓的“企鹅”。

虽然是因为没听明白歌词,了笑话。也足以说明她在认真的思考了,她的知识储备里企鹅没有和古巴联系在一起,困惑了,求助了。那么对于孩子这样的一个提问,怎能不重视?

一起看关于太空一本,提到了黑洞。没想到小朵对黑洞产生了极大的兴趣,问我黑洞是怎么把其东西吸进去弱弱说对于黑洞我的认知也仅停留在知道这个名词而已对于这么抽象的一个问题,书上讲不好理解,于是找来几个科普小视频我俩一起观看。事后孩子仍旧不是很懂,我也知之甚少怎么办?关于黑洞本身也处于仍在探索的阶段,我告诉孩子以后可以自己去查资料,自己去探索答案。

对于孩子的提问,可以回答的直接回答,直接回答不了的查资料后回答,还是无法回答清楚的,那么告诉孩子怎么可以弄明白,指给孩子一条探索答案的途径。

 

四、 惊喜一串串--------克制对孩子的期待

阅读、实践、思考那孩子一定会成为所谓的’牛娃’吗?当然不是。

曾看到别人家的孩子各种技能,回来安排自家孩子练习,几日下来两败俱伤,严重破坏亲子关系不谈,孩子感到了深深的压力,自己也焦躁易发脾气,思考一番果断放弃。作为父母克制对孩子的期待,才能长久的收获惊喜。

l 一日乘坐公交车,孙小朵指着窗外的路牌问:妈妈是清凉门大街吗?”,不知道何时她已经认识这几个字了暗喜。想起之前因为看到同龄小朋友已经把一套认字书学完了,回来也要求她拿认字书学的那几日,虽然勉强学了一本,但效果并不佳,孩子也有抵触情绪。

l 孙小朵学画画有一段时日了,善用各种色彩,但是运笔掌控不好,不善线条形状。同样别人家的孩子不仅善画画,还会写字。不禁又焦虑起来,是锻炼太少了吗?小手肌肉还没发育好吗?然而这几日突然自己要学写字,还照着书画了一个戴皇冠的小公主着实给我带来惊喜。

 

 

在资讯发达的今天,门派的教育百花齐放, 作为与孩子最亲密人,我们唯有耐心观察,因材施教,走有自家特色的教育之路。接纳不完美的父母、自己与小孩创造良好的家庭环境,言传身教,耳濡目染,不急不躁,静待花开这朵与世间的所有一样,各有各的花期,各有各的芬芳与色彩

            

         

Copyright © 2018-2020 河海大学幼儿园 All rights reserved. Designed by EPSO  网站管理